To voksne deler læseloggen: før én korrekt fælles oversigt
Af Erik Nilsen · Kroni3 min læsetid
Barnet læser med far mandag. Mormor følger op tirsdag, men ved ikke, hvilken side de stoppede på. Hun registrerer mandagens side igen, fordi sedlen på køleskabet og læseloggen siger forskellige ting. Én aktuel oversigt med få oplysninger og et tydeligt slutpunkt kan gøre overleveringen lettere.
Brug felterne, som skolen faktisk beder om
Se på skolens log, før I laver noget selv. Nogle opgaver beder om dato og titel; andre har spørgsmål, barnet skal besvare. Tilføj ikke flere minuttal, vurderinger eller underskrifter, bare fordi andre familier gør det.
Hvis der er plads til en kort bemærkning, kan I skrive ”til side 17” eller ”spørgsmål 2 mangler”. Skil mellem, at barnet læste selv, at I læste sammen, og at en voksen læste højt, hvis forskellen er relevant for opgaven. Skriv det, der faktisk skete. En planlagt læsestund er ikke en gennemført læsestund.
Lad barnet se oversigten og pege på næste sted. Den voksne behøver ikke en skjult log, som barnet aldrig får at se.
Lav en overlevering til den næste læser
Familien i eksemplet bruger skolens hæfte som eneste log. Far skriver ”mandag, side 14–17, stoppet ved kapitel 3”. Han lader bogmærket sidde ved næste side og lægger bog og log sammen.
Mormor tjekker begge dele tirsdag. Hvis de viser forskellige steder, spørger hun barnet, hvad der blev læst, og markerer tvivlen frem for at udfylde efter hukommelsen. Bagefter skriver de dagens faktiske tekst. En voksen, som ikke var til stede, skal ikke underskrive, som om vedkommende havde hørt læsningen.
Til selve pladsen kan I bruge en enkel aftale om bordet under lektierne. Hold samtalen om teksten adskilt fra diskussionen om, hvem der flyttede stolen.
Ret en dobbelt registrering uden at starte forfra
Hvis mandagens sider står to gange, så streg ud eller ret tydeligt efter skolens normale måde. Riv ikke hele loggen ud, og udfyld ikke andre dage for at få siden til at se pæn ud. ”Samme læsestund registreret to gange” kan forklare rettelsen.
Ved gentagen tvivl kan I spørge læreren, hvad der er nyttigt at skrive. Det er bedre end en stadig mere omfattende familiejournal. Når bogen skal tilbage til skolen, kan loggen lægges ved siden af under tjekket af skoletasken.
Prøv ordningen over nogle faktiske læsestunder. Se, om næste voksne kan finde teksten, forstå hvad der blev gjort og se én åben opgave. Det er nok til en brugbar overlevering.
